IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

A medida que la tecnología permite incorporar representaciones con imágenes y también sonido, facilidades para el diseño gráfico y realización de animaciones cada vez más sofisticadas, se enriquecen, notablemente, las formas de narrar, como así también el desarrollo de nuevas competencias cognitivas.

Toda nueva tecnología, en lo que a lenguaje se refiere, viene acompañada, además de una nueva terminología, de un compulsivo acto comunicativo, por tanto se debe mirar como condiciones que permiten el funcionamiento comunicativo en un proceso de elecciones y exclusiones no solo para la adecuación de los discursos, sino también, para la búsqueda de los más apropiados a cada nueva tecnología.

Las redes sociales brindan ambientes ideados para que el usuario interactúe y tenga lo que busca. En este caso es de recordar que la comunicación se halla mediatizada por la tecnología donde el ser humano se encuentra, en relación con el mediador, en un ambiente de coexistencia entre lo real y lo virtual. Se puede analizar cómo ésta tiene en cuenta el contexto sociocultural y los actores en que se realizará la intervención educativa tratando que los medios seleccionados y combinados sean los más apropiados y pertinentes a esa realidad comenzando a reconocer en el ámbito de la Tecnología educativa a las prácticas pedagógicas como prácticas sociales. El avance de las tecnologías ha dado entrever que el ser humano día tras día reconoce que debe mejorar y superar modelos antiguos, que aunque han sido buenos, se pueden optimizar siempre en bien de su desarrollo, más ahora que el mundo actual exige a pasos agigantados  información,  interacción y actualización. En el campo educativo también tiene gran impacto, ya que la tecnología se puede  abordar desde diferentes disciplinas, cada una brindando sus aportes para la ejecución de la misma llegando a la solución y manejo lógico de instrumentos y procedimientos necesarios diariamente, por tanto el ser humano debe tomar conciencia de la importancia de su rol si en verdad quiere explorar y crear múltiples funciones que le permiten un manejo adecuado de esta herramienta y un desarrollo óptimo de sus competencias: interpretar, analizar, proponer e inferir conocimientos a través de una cantidad de instrumentos que lo ayudan a aprender cada vez más.

Pensar en la tecnología a fin de siglo pasado, era ya pensar en qué sentido se pretendía lograr con la incorporación de las redes sociales considerando cuestiones de la cultura postmodernista y sus crisis, y el poder dentro de un específico contexto, escenario y actores socio históricos, contexto en el que inscriben las prácticas mediadas con medios en la enseñanza para la orientación de aprendizajes reales y virtuales. Toda mediación, artefacto tecnológico o proceso comunicacional, forma parte de una cultura y al utilizar las tecnologías, éstas se convierten en medios facilitadores del aprendizaje y de la comunicación educativa, más aun en el espacio digital, en donde este artefacto cobra gran valor.

Existen múltiples factores para que las personas utilicen Internet y ésta se convierta cada vez con más fuerza en uno de los principales medios de comunicación. Si comenzamos a describir éstos, encontramos como la velocidad y facilidad de acceso a la información lleva a las personas a utilizarla más a menudo, en un medio donde los afanes de la cotidianidad requieren que se ejecuten las cosas lo más rápidamente posible, además está ligada al contenido  y la calidad de la información que está disponible a través de ésta, gracias a que muchos usuarios la utilizan como fuente valiosa de noticias, comunicación empresarial, entretenimiento e información técnica.

Es de recordar además que el maestro es actor fundamental en la sociedad, de él dependen en gran medida, el desarrollo, su capacidad de liderazgo, la generación de alternativas para el mejoramiento del fenómeno social, todas estas esencialidades a las cuales debe prestárseles la importancia que merecen. Todo educador debe actualizarse y acceder a nuevas informaciones que cualifiquen su quehacer, Abello (2006) afirma “la crítica a la escuela actual enfatiza en esa ausencia de sentido de la vida escolar, no solo para la sociedad, sino para los niños y jóvenes que le habitan” es así como la preparación del docente se constituye en un reto no solo personal sino también social, ya que el educador trasciende su campo laboral y social.