CASO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

La Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla es una institución educativa mixta, de carácter público, dedicada fundamentalmente a la formación de Maestros que además del conocimiento pedagógico, brinda a sus estudiantes una preparación que le permite el contacto con la ciencia y la tecnología, la cultura, el fortalecimiento de los valores y la participación en la vida pública.

La Institución Educativa en su gestión institucional académica tiene una serie de áreas e instancias que constituyen la estructura propia y autónoma externa e interna de la institución.

Fortalecidos en el PEI y otros instrumentos de gestión, la Institución educativa genera un compromiso con la comunidad educativa en pro del mejoramiento de la calidad de la educación y define, con toda claridad, las acciones que permiten obtener un mejor servicio educativo en el que los educandos, educadores y padres de familia encuentren un espacio favorable para enseñar y aprender, con el fin de mejorar la calidad de vida de los actores de la educación y al mismo tiempo afrontar con éxito las exigencias del futuro.

Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, en la Institución Educativa se ha entendido que los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las instituciones educativas, es por eso que en la Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla se desarrollan procesos pedagógicos, administrativos e institucionales conducentes a la formación humana mediante la aplicación tecnológica e innovación en todos los campos de la educación.

La Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla es una institución de carácter oficial  ubicada en la calle 47 # 44-100 en la capital del departamento del Atlántico. Cuenta con una sede central  donde se atiende a la población de jóvenes que cursan los niveles de básica secundaria, media vocacional y el programa de formación complementaria, por otro lado están las sedes 2 y 3 en donde se atienden a estudiantes de los niveles de preescolar y primero y de segundo a quinto grado de básica primaria respectivamente. La Institución cuenta con aproximadamente 2.000 estudiantes que son atendidos en las diferentes sedes, en tres jornadas: mañana, tarde y noche.

La mayor parte del personal administrativo (Rector, grupo de coordinadores académicos y convivenciales, secretarias, contador, auxiliares contables, encargados de compras, encargado de sistema, entre otros) desempeña sus funciones en la sede central. A continuación se describe el inventario de las herramientas tecnológicas de apoyo de la sede 3, ubicada en la calle 44 # 43-50 de la ciudad de Barranquilla, en la que existe una población aproximada de 640 estudiantes sumando las jornadas matutina y vespertina.

INVENTARIO GENERAL DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA SEDE 3

En la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla (Sede 3) existe 1 aula de sistemas, la cual cuenta con un total de 25 equipos de mesa. Dichos equipos son utilizados principalmente en las clases de informática por los docentes de tecnología e informática de ambas jornadas, quienes hacen rotación desde los grados segundo a quinto de primaria; también son usados por el personal docente presente en la institución con fines de proyección de diapositivas y videos que permitan complementar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes saberes específicos.

Originalmente los equipos venían con un Sistema Operativo Windows Vista licenciado, debido a su bajo rendimiento fue modificado a la versión de Windows 7 SP 1, lo anterior permitió el mejoramiento del rendimiento de los equipos a pesar de que solo cuentan con una 1GB de memoria RAM. Poseen un paquete de OFFICE 2013 no licenciado y manejan el navegador de Google Chrome, debido a que el Internet Explorer es muy lento.

El funcionamiento de los computadores de mesa que hay en la sala de sistemas es un poco deficiente ya que son equipos muy desactualizados con más de 5 años de antigüedad, son lentos, no funcionan muy bien y solo algunos se conectan de manera correcta a internet, por lo cual su uso se limita únicamente a los programas del paquete de Microsoft Office como Word o Power Point.

Ante esta situación, la posibilidad de mejoramiento sería que se pudieran cambiar por equipos mucho más modernos o en su defecto que se le brindara un soporte de manera constante para sacar su mayor provecho. Además considero que se podrían instalar software educativos livianos que pudieran ser ejecutados en estos equipos sin necesidad de conexión a internet.

En cuanto al tema de redes, la sala de informática tiene una topología estrella que cuenta con un gabinete protector o rack en el cual hay un patc panel o switch marca D-Link Des 1024D compuesto por 24 puertos, además de un router marca Gigabit RB2011UiAs-2HnD-IN el cual por medio de uno de sus puertos está conectado a un Access point marca Ubiquity instalado en el patio de la escuela. El cableado de la sala de informática se encuentra en óptimas condiciones ya que anteriormente era de cobre, el cual fue migrado a fibra óptica en el año 2016, lo anterior permitió un aumento considerable de 4 Mg a 10 Mg.

A continuación se muestra una tabla con algunas de las características de la red WLAN con la que cuenta la institución:

Características	Red académica sede 3 ( WLAN)
Ancho de banda	10 Mg
Empresa prestadora del servicio	Metrotel (empresa privada)
Usuarios	Coordinadora, Docentes y estudiantes
Eficiencia según apreciaciones de los usuarios	La red presenta continuas fallas, se cae constantemente, funciona de manera intermitente.
Posibilidades de mejoramiento	Aumento del ancho de banda por parte de la empresa prestadora del servicio.

DESCRIPCIÓN DE ORGANIZACIÓN DE UN AMBIENTE PRESENCIAL CON APOYO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS.

Para iniciar prepararía una actividad desde el área de Ciencias Naturales, dirigida a los estudiantes de quinto grado donde se utilicen herramientas TIC como: computadores, internet, audífonos y programas del software como Cmap Tools, Word, YouTube, Google y otros. Posteriormente solicitar al docente encargado de la sala de sistemas el préstamo de la sala para un bloque de dos horas catedra de clase.

Dicha actividad integrada, cuyo objeto es que, mediante el uso de mapas conceptuales con el programa Cmap Tools, los estudiantes conozcan la conformación del medio ambiente y adquirir la capacidad de describir algunas interacciones que se presentan entre un ser vivo y los factores abióticos.

A continuación se describe cual es el plan de acción, actividades a ejecutar  y detalles de su ejecución:

• Lluvia de ideas con relación a la temática escogida.

Presentación de un mapa conceptual elaborado en el programa Cmap Tools, actividad de modelación ante los estudiantes de un mapa conceptual. Con esta acción previa se pretenderá despertar el interés en los educandos y dirigir su atención hacia lo que se está desarrollando.

• Seguido a esto, se les indicará brevemente cual es la estructura y componentes esenciales de un mapa conceptual con el objeto de que identificaran correctamente estos y se les facilitara la lectura, interpretación y construcción de esta representación gráfica como tal.
• En un segundo momento  los estudiantes estarán delante del ordenador y con el programa instalado harán dos actividades:

1. Utilizarán el buscador de CmapTools para encontrar y ver los mapas conceptuales seleccionados previamente por el docente.
2. Completaran los dos mapas conceptuales creados por el docente previamente.

Para finalizar como sistema de evaluación se les pedirá que fuera del aula (en formato papel) realicen de nuevo dos mapas conceptuales con los mismos temas para reforzar los conocimientos adquiridos y la metodología de los mapas conceptuales para agrupar la información. Se evaluará tanto el resultado final de sus mapas conceptuales en papel como la finalización de los mapas conceptuales en el aula.